小班学习故事:拼图游戏

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  • 选择了大型拼图,他很迅速的从很多小拼图中
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  • 找出了边缘上的拼图拼搭起来,拼完后,你拿
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  • 起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合
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  • ,很快找到了对应的地方。当游戏结束的时候
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  • ,你们看了看没有拼摆完的拼图,有些不舍的
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  • ,比较喜欢数量较多,有困难的拼图。由此问
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  • 拼图并对已投放的拼图增添标记的方法,降低
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  • 了拼图的难度,使不同能力的幼儿都得到了发
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  • 展;中等能力的幼儿通过观察,操作,互相交
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  • 流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经
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  • 验完成一部分拼图内容后,又根据拼图标记拼
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  • 摆了一半多,这说明两种方法达到的效果都不
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  • 根据幼儿的兴趣和能力,从两方面入手添加
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  • 1、投放新的拼图材料,有点难度的,适合幼
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  • 儿的年龄特点和能力水平。
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  • 2、在大型数量的拼图上作相应的标记数字符
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  • 号,引导幼儿观察,判断,并根据大班幼儿年
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  • 龄和已有水平,在拼图上标记数字符号,使能
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  • 力不同的幼儿都可以得到发展。
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    • 4岁孩子语言能力的发展极为迅速,他们变得特别爱说话,尤其是跟小朋友或大人在一起的时候。在和同伴共同游戏的交往中,学会合作互助,情绪也是十分愉快的。让宝宝看图,根据图中提示的内容,讲述发生的事情。如图...
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