教育笔记:我们学跳绳

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  • 户外活动的时间到了,小朋友们有的说要练
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  • 习跳绳,我同意了孩子们的要求,在玩过集体
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  • 戏”How do you feel?”之后,便请幼儿分
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  • 散自由练习跳绳,老师做个别指导。在观察到
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  • 孩子跳的情况后,我发现有的幼儿已基本上
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  • 能连续跳10个左右;有的幼儿能跳2---4个,但
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  • 连贯性较差;有的幼儿绳摇不起来,想跳一
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  • 个很吃力;大部分幼儿摇起绳后掌握不好跳起
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  • 的时机,总是在踩绳、被绳挡住了之间徘徊
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  • 分析幼儿造成这些差异发展的原因有:个别
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  • 幼儿在家练习过;个别幼儿有接触过几回的经
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  • ,但熟练程度不如前面的幼儿;有的幼儿手
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  • 臂力量欠缺,摇绳时手臂带动情况较差;还有
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  • 幼儿初次练习,协调性较差,以至于不能把
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  • 握好起跳时机顺利完成练习。
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  • 基于上述情况和分析,我们将动作技巧分解
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  • 开来,首先引导手臂力量较弱的幼儿先练习摇
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  • ,并将绳子调到最佳长度;同时鼓励协调性
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  • 较差的幼儿将绳摇到脚前,待绳子落到脚前地
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  • 上再找到适宜的机会双脚跳过。另外,我们
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  • 请跳的棒有一定经验的幼儿一带一、一带二的
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  • 习指导其他幼儿,在平行游戏中引导能力较
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  • 弱的幼儿正确掌握跳绳的基本方法。个别幼儿
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  • 熟练的程度上又练习了单脚跳绳,倒摇绳跳
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  • 的方法,探索出的跳法花样较多,增加了此类
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  • 儿的自信。今天在跳绳表演大赛中,每个孩
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  • 子都争先恐后的想给大家表演跳绳,从中也看
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  • 了孩子们的那种认真、上进、不服输的练习
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  • 态度。由于时间关系,一部分幼儿还没展示都
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  • 起了小嘴,展示过的小朋友都还想上前面来
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  • 再一次表演,他们是意犹未尽啊!而我从表演
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  • 虽然看到了个别幼儿还不是很连贯的跳,有
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  • 的甚至只是摇好绳子刚能吃力的跳过去,但是
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  • 已经看到了孩子们的进步,看到他们的认真
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  • 劲已经很欣慰了。
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  • 跳绳活动由于是新接触,许多孩子在技能上
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  • 有些欠缺,最初练习时,看到孩子“笨拙”的
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  • 子,真心体会到了不能急于让幼儿达到某种
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  • 高水平的要求,那样会打消孩子学习的积极性
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  • 使孩子产生退缩、畏难情绪。只有我们从内
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  • ràng
  • 心去了解孩子,找到孩子需要的东西,才会让
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  • ràng
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  • 们的教育有所依据,才会让我们的孩子合理
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  • 的发展。希望在我们共同的坚持不懈中,我班
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  • 儿的跳绳水平会越来越棒,上升一个新台阶
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