高二教师节的读书感想:《关于写教师日记的建议》_教师节日记

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  •   高二教师节的读书感想:《关于写教师
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  • 日记的建议》
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  •   写教学后已经多年了,坚持写教学日志
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  • 也已经有两年多了,但是系统的、理性的思考
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  • 教育日志的问题的时候不多,读过苏霍姆林斯
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  • 基的这篇文章给了我许多的启示。
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  •   苏霍姆林斯基曾经这样说过:
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  • 建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并
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  • 不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,
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  • 而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可
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  • 以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连
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  • 续记了2017年、20年甚至30年的教师日记,是
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  • 一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师,都
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  • 有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有
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  • 高超技巧的、有创造性的教师,在结束他的一
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  • 生时,把自己在长年劳动和探索中所体会到的
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  • 一切都带进了坟墓,那会损失多少珍贵的财富
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  • !我但愿把许多本教师日记搜集起来,保存
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  • 在教育博物馆和科研机构里,当做无价之宝。&
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  •   在日记里,关于后进儿童的记载占有重
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  • 要的地位。我认为,善于觉察这些儿童在课堂
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  • 内外的行为上的极其细微的变化,是十分重要
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  • 的。把所观察到和记录下来的情况加以深入思
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  • 考,对教师的工作有很大帮助。例如,考虑到
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  • 有些孩子的智力过程的能动性有所降低,他们
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  • 的智力眼界相对地受到局限,我就作出一些结
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  • 论,譬如应当让这些孩子读哪些科普读物,等
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  •   记日记有助于集中思想,对某一个问题
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  • 进行深入思考。例如,我在自己的日记里空出
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  • 几页,专门记载自己关于知识的巩固性的想法
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  • 。把这些记载加以研究、对比和分析,就能看
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  • 出知识的巩固性取决于许多先决的前提和条件
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  • 。日记能教给我们思考。
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  •   叶澜教授曾经说过,一名教师写一辈子
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  • 教案,也不可能成为名师,但是如果坚持写三
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  • 年教学反思就有可能成为应名师。所以,我们
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  • 在阅读和教学的过程中,我们必须坚持写读书
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  • 笔记和教研日志,随笔,这是身为一名教师的
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  • 必修之课。
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    • 让我伤透脑筋,为了写好它,我看了好多的课外书,好像写作的水平提高了。  我们就像小孩子一样,走路时要妈妈扶,妈妈一放开手,我们就会摔跤。可是,我不会哭,而是从新站起来。  记得我家前面有好多树,其中...
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    • )、二月二、三月三、五月五(端午)、六月六、七月七(七夕)和九月九,先后成了习俗节日。九月九日,日月并阳,所以它在岁时中占有重要位置,是信仰中最崇拜的神秘数字。  重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,...
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